¿En qué pueden ayudarnos los padres?

-  En la compra de los libros.
- Sentándose con su hijo a  leer y hacer que su hijo lea  un poco cada día.
- Estimulando a su hijo, sea cual sea su nivel lector, siempre de forma positiva. "Los niños, como los adultos, trabajamos más y mejor con estímulos positivos".
- Valorando el esfuerzo que los maestros ponen en esta tarea.
- No comparando a su hijo con ningún otro hermano ni compañero. El progreso lector de un niño no tiene necesariamente que ser igual al de otro; de hecho casi nunca lo es..
- Comprendiendo la importancia que la lectura tiene para el futuro de su hijo.
- Haciendo socios a sus hijos de las bibliotecas públicas y acompañarles alguna vez.
- Estando en contacto permanente con el maestro de tu hijo.
- Comprando de vez en cuando algun libro a tu hijo.

LOS DIEZ MANDAMIENTOS DE LAS FAMILIAS QUE ANIMAN A LEER

Pocos niños aprenden a amar los libros por sí solos. Alguien tiene que atraerlos hacia el maravilloso mundo de la palabra escrita; alguien tiene que mostrarles el camino.”

O. Prescott

LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL PADRE Y LA MADRE

QUE QUIEREN AFICIONAR A SU HIJOS A LA LECTURA:



• PRIMERO: Crearás en tu hogar un ambiente lector.

Comprarás libros, periódicos, revistas, comics y cuando vuestros hijos os ven leyéndolos se irá creando en ellos un hábito. Si en familia, en casa, se lee, los hijos irán leyendo también poco a poco. Tu ejemplo animará al niño o la niña a hacer aquello que es habitual en su ambiente cercano y que realizan las personas a las que más admira y quiere: sus padres.

• SEGUNDO: Contarás historias, cuentos o… te los inventarás.

Siéntate junto a tu hijo/a y deja que tu imaginación se una a la suya y le haga florecer. Nárrale viejas historias o cuentos que quizá te contaron a ti o aprovecha cualquier suceso real, incluso de sus propias experiencias, para hilvanar un cuento que le hará manejar nuevo vocabulario y asociar esa vivencia con la lectura posterior.

• TERCERO: Leerás a tus hijos o los acompañaras en la lectura.

En especial en los primeros pasos, si les lees en voz alta comprenderán el mensaje del texto y se darán cuenta de lo divertido que puede ser un libro. Si además compartís ese momento y, por ejemplo, divides la página en párrafos y alternas con ellos la lectura, sus ganas de leer se multiplicaran. Leer juntos establecerá una comunicación de confianza que perdurará toda la vida.

• CUARTO: Hablarás y comentarás sobre los libros.

Que tus hijos te escuchen decir que este o aquel libro te ha gustado o es interesante. A veces, incluso, que no era lo que esperabas. Eso formará una cadena de transmisión que fomentará en ellos su afición lectora.

* QUINTO: Formarás una pequeña biblioteca casera.

Procurarás que tus hijos no solo asocien que los libros “viven” en la Biblioteca pública o la del colegio. En un rincón de tu casa, una estantería, o una habitación, habrá una pequeña –o gran- biblioteca personal en la que él/ella tendrán su propio espacio. Que los libros tengan su lugar y se les trate con respeto y casi veneración hará que también tu hijo/a desarrolle un cariño especial hacia ellos.

• SEXTO: Investigarás las aficiones de tus hijos/as para descubrir los libros adecuados.

Habla con tus hijos, obsérvalos, comenta sus vivencias diarias y busca entre la muy amplia oferta aquellos volúmenes que conecten con su forma de ser o de pensar. Después, poco a poco, el campo temático se irá abriendo casi sin pensar.

• SÉPTIMO: Procurarás que la tele o la consola sean tus aliadas.

Si determinado juego, serie, película o programa ha conquistado a tus hijos, anímalos a descubrir el libro que conecte con esa temática. Existe una amplia variedad de colecciones que desarrollan personajes que aparecen en programas o series de dibujos animados. Que las nuevas tecnologías sean aliadas y no enemigas de tu proyecto de animación a la lectura. El interés de tu hijo/a estará garantizado.

• OCTAVO: Hablarás con el profesorado de tu hijo/a y diseñarás nuevas propuestas.

Has de ser un colaborador del profesor/a de tus hijos. Habla con él/ella, interésate por sus propuestas, amplíalas en la medida de lo posible. Discute y comenta en casa los libros cuya lectura forme parte de las actividades curriculares y pregunta al niño/a sobre los aspectos que destaque la ficha resumen que, probablemente, deba cumplimentar tras la lectura. Te interesarás por la marcha escolar lectora y general y serás un aliado insustituible en la formación de tus hijos/as.

• NOVENO: Conocerás, visitarás y llevarás a tu hijo/a a la Biblioteca.

En las Bibliotecas públicas descubrirás con tu hijo/a muchos más libros de los que puede haber en casa. Serán la continuación perfecta del rincón de casa donde “viven” los libros” y de la del colegio.

Procurarás crear en tus hijos un hábito que les lleve a visitarla con frecuencia y a participar en los distintos talleres y cursos de animación lectora que suelen ofrecer.

• DÉCIMO: Favorecerás que en tu hijo/a nazca un nuevo lector, libre, crítico, comprometido y ávido.

Procurarás que tu hijo/a desarrolle su propio gusto lector. No se trata de aficionarle a tus libros o temas que te interesan a ti personalmente. Tu hijo/a tiene su propia personalidad, su propio ritmo lector, sus gustos definidos. Cada libro que elijas con él/ella supondrá ascender un peldaño en la formación de su personalidad que luego volará sustentada en los valores que hayas sido capaz de promover a su alrededor.

Estos mandamientos tienen, como es habitual, una consecuencia final:

Se ha demostrado que la estimulación lectora temprana de sus familias es uno de los factores más importantes en el nivel de éxito escolar de los niños y niñas. Y además, está comprobado que es la lectura la materia en cuyo éxito más depende de la colaboración de los padres y madres.

Los padres que aprecian la importancia y la utilidad de leer, tienen hijos a los que les gusta leer y a estos individuos, posteriormente, les es más fácil integrarse en el entramado social. ¡Cuán beneficiosa es, pues, la lectura!

CONTADNOS CUENTOS, POR FAVOR...

Interesante actividad para realizar con las familias






El objetivo es que padres y abuelos cuenten cuentos a sus hijos y nietos. Para lograrlo, se pone en marcha la campaña Contadnos cuentos, por favor y se colocan  por toda la ciudad grandes fotos de niños y niñas que demandan cuentos.







A través de las frases de los niños en los carteles, se descubren los doce dones que tienen los cuentos resumidos así:



1. Don del afecto: Sé que me quieres porque me cuentas cuentos.



2. Don del consuelo: Las palabras de los cuentos son las mejores medicinas para curar tristezas.



3. Don de la palabra: Los cuentos me dan las palabras para contar lo que quiero contar.







4. Don del pensamiento: Cuánto me dan que pensar los cuentos que parecen que no son de pensar.



5. Don de la identificación: Me veo en ellos como si me mirara en el espejo.



6. Don de la imaginación: ¿A que hasta lo imposible es posible en los cuentos?.



7. Don de la fuga: Siempre que me cuentan cuentos me salen alas y vuelo a otros mundos.







8. Don de la lectura: Cuando me cuentan cuentos me entran muchas ganas de saber leer.



9. Don de la empatía: Cuando me cuentan cuentos vivo lo que les pasa a los protagonistas como si a mí me pasara.



10. Don de la atención: Escucho los cuentos que me cuentan con los oídos, con los ojos, con la boca, con el cuerpo entero.







11. Don del conocimiento: Siempre que me cuentan cuentos voy al país donde aprendo cosas sin que nadie me de órdenes.



12. Don de la verdad: No quiero mentiras, quiero cuentos con verdades.







 Fuente: http://www.revistaclij.com/

Compartimos lecturas con la familia en Navidad, para los días de leer turrones y devorar libros

Nuestras Maletas Lectoras, listas para viajar entre las familias de nuestra comunidad escolar

Nuestras Maletas Lectoras ya comienzan su viaje por los hogares de las familias de nuestra comunidad escolar. Debido a la gran  aceptación que tuvieron el curso pasado en el que teníamos una maleta por ciclo, en el presente curso escolar 2011- 2012 cada grupo de alumnos cuenta con una Maleta Viajera. Ésta es una de las actividades programadas en nuestro Centro para el fomento de la lectura

 ¡Felices lecturas!

Detalle de las orientaciones para las familias:

Este curso hemos puesto en marcha una actividad a la que hemos denominado MALETAS

VIAJERAS.Se trata de tres sencillas carteras con cuatro libros cada, que la biblioteca escolar pone

en circulación, de familia en familia, para compartir lecturas con los hijos, para disfrutar pasando

tiempo juntos, para conocer distintos tipos de libros, para saber de otros PUEBLOS y CULTURAS

y, con ello, ser conscientes de que vivimos en un mundo muy pequeño, poblado de personas muy

diversas a las que debemos conocer y respetar, pues ya no están tan lejos: viven entre nosotros.

Estas maletas viajan de casa en casa durante una semana y contienen información sobre la

actividad, una reseña de cada libro y un cuaderno rotatorio en el que cada familia anota su nombre,

la fecha en que recibe la maleta y las opiniones e impresiones que le sugieren los materiales que se

incluyen.

Los objetivos que perseguimos con esta actividad son:

* Favorecer el desarrollo del hábito lector en el alumnado del centro.
*Contribuir a la toma de conciencia del importante papel que tiene la familia en el fomento de la lectura.*Conocer diversos tipos de libros (informativos, de ficción, álbumes etc.* Conocer la diversidad cultural del mundo en el que vivimos para desarrollar y transmitir actitudes de respeto, tolerancia y aprecio por las diferencias.Hemos seleccionados libros que informan, libros que entretienen, los hay de cuentos y de historias, también de imágenes que comunican mucho en perfecta armonía con el texto.

NOTA IMPORTANTE

Si has recibido la Maleta Viajera un LUNES no olvides que debes entregarla en la

Biblioteca el Viernes. . Piensa que todos tus compañeros de curso están esperando

para llevarla a casa.¡No te retrases!

Recuerda también que los libros hay que cuidarlos y no se puede rayar o, escribir en

ellos.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN

La Bibliotecaria,

Mª Ángeles García Alba

Como podéis ver la Maleta Viajera contiene también un Cuaderno rotatorio.

Queremos que cada familia anote en él su nombre, la fecha en que recibe la maleta y

las opiniones e impresiones que le sugieren los materiales que se incluyen. Nos

gustaría que escribieran algo en él casi todos los miembros de la familia y el alumno/

a que lleva la Maleta. También pueden hacer un dibujo si así lo desean.

 

Familia y lectura

     Leer con niños
Autor: ALBA RICO, Santiago
Publicación: Barcelona, Random House Mondadori, Caballo de Troya, 2007
Páginas: 351
ISBN: 978-84-96594-02-9

¿Para qué sirven los niños? ¿Para qué sirven los libros? Los niños sirven, nos dice Santiago Alba, para cuidarlos, es decir, para volvernos cuidadosos con ellos. Los libros sirven, sobre todo, para darnos tiempo: para alzarse como muro de contención –recordemos a Sherezade y a Penélope- allí donde el tiempo se ha convertido en una amenaza. Por eso, para salvar los libros, como para salvar a sus lectores, más importante que leer es restablecer el tiempo del relato: el del cuidado de los niños, el de la atención, el de la memoria, el de la espera.

Santiago Alba lleva años, muchos años, contándoles cuentos a sus hijos Juan y Lucía, leyéndoles en voz alta, compartiendo con ellos risas y angustias, explicaciones y desconciertos. Inevitablemente, en ese afán escudriñador de los vericuetos de la narración, de la importancia de los objetos y la solidez de los caracteres, de las relaciones entre (in)justicia y victoria, entre la realidad y el relato, sus conversaciones van más allá de la literatura y acaban desembocando en cuanto ocurre más acá de las fronteras de la ficción.

En Leer con niños comparte Santiago Alba con los lectores algunos de los episodios y personajes que ha evocado con sus hijos –de Herodoto a la Odisea, de los cuentos tradicionales a los mitos bíblicos o grecolatinos- para ofrecernos su personal lectura de los mismos. El ejercicio de interpretación que despliega Alba Rico a lo largo de las páginas pone ante nuestros ojos las lacras de una sociedad que ha hecho de la desmesura de Jerjes y la “soltería” de Barbazul dos de los modelos dominantes.

Si el relato es la posibilidad de que “reconozcamos a un hombre que no es de nuestra familia y nos afecte su dolor”, la lectura compartida contribuye no sólo a que padres e hijos se diviertan juntos –y con esta sobrarían las demás razones-, sino además a que puedan educarse recíprocamente, “suturando desde fuera esa difusa frontera entre la realidad y la ficción”. Porque si esa confusión llevó a Don Quijote a creer que era real la ficción de la novelas de caballerías, a los hombres y mujeres del siglo XXI nos lleva a menudo a creer que es ficción la realidad y a desentendernos de la injusticia y el sufrimiento de quienes habitan junto a nosotros y de los que somos, querámoslo o no, también responsables.
Por eso, y tras muchos años de haber combatido la escuela y la familia como aparatos de reproducción ideológica, este libro vuelve a reivindicarlas desde la izquierda como espacios de resistencia.

Cómo iniciar a la lectura
Autora: BORDA,  Isabel
Publicación: Málaga, Col. Educar Hoy, Editorial Arguval, 2006
Páginas: 121
ISBN: 84-665-4182-9

María Isabel Borda Crespo, Profesora de Literatura Infantil y Didáctica en la Universidad de Málaga, ha realizado una sencilla, y rigurosa, guía para las familias con el objetivo de ofrecerles información acerca de qué es la lectura y el papel esencial que tienen padres y madres en generar motivación lectora  (capítulo 1), orientarlas en la selección de lecturas tanto literarias como informativas (capítulo 2) e invitarlas a desarrollar experiencias de lecturas compartidas (capítulo 3).
En su epílogo la autora da respuestas a preguntas frecuentes que las familias se hacen en relación a la lectura y sus hijos: ¿qué aprenden los niños y las niñas cuando aprenden a leer?, ¿cuánto dura el aprendizaje?, ¿qué podemos hacer como padres y madres para que nuestros hijos lean?, ¿qué tipo de libros les gustan a nuestros hijos? ¿qué podemos hacer ante las dificultades lectoras de nuestros hijos?, ¿cómo seleccionar un libro para nuestro hijo/a?, ¿a mi hijo no le gusta leer, ¿qué puedo hacer?, ¿a mi hijo le gusta mucho leer ¿qué puedo hacrer?, ¿por qué a cierta edad hay chavales que leen menos?, ¿qué puedo hacer? y ¿lectura y televisión son compatibles?

Ideas para fomentar la lectura entre los hijos

• La primera: Crear en casa un ambiente de lectura. Ver al padre o a la madre con un libro o un periódico en las manos se convierte en una referencia importante del propio comportamiento. Supone además que en la familia hay ratos dedicados a la lectura a los que los hijos se pueden sumar.
• La segunda: Hablar sobre libros. Oír cómo se comenta el interés -o incluso el aburrimiento, por qué no- que suscita la novela que tienes entre manos prolonga la actividad lectora; se crea una transmisión de saberes y de comunicación muy importante para cimentar el gusto lector.
• La tercera: Leer los libros apropiados para tu hijo. Acercarse a la inmensa oferta actual de libros infantiles y compartirlos con los hijos va a suponer para muchos padres el descubrimiento de una literatura rica y variada, que proporciona momentos de conversación e intercambio con los niños.
• La cuarta: Buscar entre esta oferta temas que conecten con sus aficiones. Hay libros infantiles sobre muchos campos y dirigidos a mentalidades y edades muy variadas. No hay duda de que sobre lo que le gusta a tu hijo hay también títulos interesantes que le pueden atrapar.
• La quinta: Convertir la tele en una aliada, no en un enemigo. Si la pequeña pantalla es lo que realmente le engancha, hay que fijarse en sus programas y películas preferidos y tratar de buscar libros relacionados con su pasión. Tenemos ya garantizado un mínimo de interés.
• La sexta: Conocer la biblioteca pública del barrio. Los fondos de la sección infantil y juvenil de las bibliotecas públicas ofrecen muchos más libros de los que se puedan comprar en casa. Suelen celebrarse además actividades de animación a la lectura y encuentros con otros lectores.
• La séptima: Incluir en las salidas de compras una vuelta por una buena librería. Aunque no se compre nada, es bueno ver las novedades que han aparecido, o qué hay sobre un autor o un tema que le interesó.
• La octava: Tratar de averiguar qué tipo de lector es nuestro hijo y respetar sus ritmos. Hay lectores compulsivos, que no paran hasta que hayan terminado el libro. Los hay, en cambio, calmosos. Hay lectores a quienes les gusta releer el mismo libro y los hay ávidos de novedades. Los hay noctámbulos y diurnos. Darle un margen a su manera de leer contribuye a consolidar el hábito.
• La novena: No empeñarse en que le guste lo mismo que a sus padres. Hay que recordar que se está forjando su gusto por la lectura, no el de papá y mamá. Y hay que saber esperar para dar los libros adecuados en el momento oportuno.

Fuente: SoloHijos.com

LEER DESDE LA FAMILIA

Para empezar a hablar de la LECTURA, en relación con vuestras NIÑAS y NIÑOS (hijas, hijos, sobrinas, nietos, conocidos…) partiremos de una idea básica muy importante:

Hay que tener en cuenta que es necesario leer (TAMBIÉN y ESPECIALMENTE) fuera de la escuela, en la cotidiana cotidianeidad de cada día y en todas las situaciones.

Leer es necesario para que un individuo se desenvuelva en la sociedad, para crecer como persona y para poner en marcha el cerebro. Y el entorno familiar es uno de los factores más importantes a la hora de iniciar a los menores en el aprendizaje de la lectura y para consolidar este aprendizaje. Es por esto que los padres, las madres, los parientes y amigos deben de contribuir a proporcionar un ambiente que estimule la lectura de los menores

La lectura en familia, ¡una gran aventura!

http://youtu.be/AyrxYy3IUF4

Familia y lectura

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. ¿Sabes lo que es pasar miedo, pero miedo de verdad? En esta guía encontrarás los libros más terroríficos de la biblioteca, ...

Y no dejes de visitar nuestro rincón del miedo...te gustará.


Tercer Ciclo

El castillo de los guerreros sin cabeza

¿Te atreves a pasar miedo de verdad? ¿No te asusta indagar en leyendas de castillos, conventos abandonados, casas que no existen o cementerios malditos...? Álvaro. Cris, Belén y David, la pandilla de Los Sin Miedo, te están esperando con sus terroríficas aventuras. Cerca del pueblo en el que veranean Los Sin Miedo se alza un misterioso castillo rodeado de un bosque envenenado. Según cuentan, nadie puede cruzarlo con vida. ¿Cuál es la causa? Y sobre todo, ¿por qué? ¿Qué ocultan sus viejos muros de piedra?

Autor:

José María Plaza

El colegio del sótano maldito

¿Te atreves a pasar miedo de verdad?
¿No te asusta indagar en leyendas de castillos, casas perdidas, conventos abandonados o colegios malditos…?
Álvaro, Belén, Cris y David, que siempre se meten en los lugares más terroríficos, te están esperando con sus apasionantes aventuras.
La llamada de una amiga que pide la ayuda de Los Sin Miedo no se puede ignorar, y menos aún, si eso significa tener que viajar a Córdoba e investigar el origen de los misteriosos ruidos que se oyen en el sótano de un viejo colegio. ¿Se tratará del fantasma del antiguo alumno que murió allí o del espectro de la condesa emparedada entre sus muros?

Autor:

José María Plaza

Atrapados en el parque de atracciones

¿Te atreves a pasar miedo de verdad?
¿No te asusta indagar en leyendas de castillos, casas perdidas, conventos abandonados o colegios malditos…?
Álvaro, Belén, Cris y David, que siempre se meten en los lugares más terroríficos, te están esperando con sus apasionantes aventuras.
Ya es de noche, van a cerrar el Parque de Atracciones. Los Sin Miedo se quedan dentro para averiguar cuál es la nueva atracción que se guarda en el almacén y ganar un concurso. Pero hay alguien que no quiere verlos por allí, y además la Casa del Terror parece estar habitada. Nuestra valiente pandilla vivirá su experiencia más peligrosa.

Autor:

José María Plaza

La casa del fin del mundo

¿Te atreves a pasar miedo de verdad? ¿No te asusta indagar en leyendas de castillos, conventos abandonados, casas que no existen o cementerios malditos...? Álvaro. Cris, Belén y David, la pandilla de Los Sin Miedo, te están esperando con sus terroríficas aventuras. ¿Qué puede ocurrir una tranquila tarde de verano cuando cuatro amigos se disponen a ir en bicicleta a las fiestas del pueblo vecino en el que están de vacaciones?

Autor:

José María Plaza

El cementerio de los espectros sangrantes

¿Te atreves a pasar miedo de verdad?
¿No te asusta indagar en leyendas de castillos, conventos abandonados, casas que no existen o cementerios malditos?
Álvaro, Belén, Cris y David, la pandilla de Los Sin Miedo, te están esperando con sus terroríficas aventuras. En esta ocasión Los Sin Miedo tienen que visitar la tumba de Galdós, un gran escritor, para preparar un trabajo para el colegio. Sin embargo, todo se complica cuando se quedan encerrados en el laberíntico Cementerio de la Almudena.

Autor:
José María José María Plaza

SEGUNDO CICLO

Por Jan Terlouw

EL TÍO WILLIBRORD

El tío Willibrord es un hombretón muy alto y fortachón, y también un excéntrico. Muy serio y sensato unas veces, otras es un valentón lleno de fanfarronería. Su extraño modo de vestir encierra un misterio, lo mismo que su barba... y el miedo que siente por los perros. No le importa meterse en la jaula de los leones ni juguetear con los tigres. Pero eso de los perros...

El fantasma de palacio

El solitario fantasma del palacio se aburre mucho y decide poner un anuncio: "Habitante de palacio se busca urgentemente". El pintor Balduino, Princesa y Wuff se van a vivir con él. Los cuatro viven numerosas aventuras

PARA ADULTOS

Relatos

Poe, Edgar Allan

<><><> 

El cazarrecompensas de vampiros Tom Tex, más conocido como el Estacador, ha ofendido brutalmente al barón Vladimir de Encías. El duelo a media noche parece entonces inevitable. Pero inesperadamente los acontecimientos dan un giro de 180 grados: los aldeanos se sublevan y marchan hacia el Castillo Encías dispuestos a acabar de una vez por todas con los vampiros. Ciudadano Max Alberto Vázquez-Figueroa El comisario Arcadio Baeza viaja a Tenerife para investigar la extraña muerte del magnate multimillonario Max Campbell. El autor, en esta ocasión, se aleja de su temática habitual Hace diez mil años, durante el Neolítico, tuvo lugar uno de los más importantes cambios en la historia del hombre. No solo configuró una sociedad sedentaria, agricultora y ganadera, que abandonaba el nomadismo y la caza, sino que trascocó el orden establecido convirtiendo el tradicional matriarcado en una sociedad regida por los hombres. Las diosas perdieron su lugar para ser sustituidas por símbolos fálicos y toros, por dioses masculinos. Lorenzo Mediano ejemplifica este vital episodio de la guerra de sexos en la lucha de Ahkim, un joven en busca del "secreto del diosa", McGuffin que esconde y puede arrebatar el poder de las mujeres y Uriel, la valerosa guerrera que defiende la tradición ancestral del matriarcado. En 1981, los amigos del crimen perfecto es el nombre con el que se denominan una serie de variopintos personajes que una vez a la semana se reúnen en tertulia en el Café Comercial de Madrid para hablar y filosofar sobre su gran pasión, las novelas policíacas.

Ante la proximidad de Haloween...

Misterios:

El niño que vive en un mundo audio-visual por lo general, tiene poco vocabulario y leer le supone un esfuerzo adicional, explica M. Teresa Arregui. Para que el libro no se transforme en una tortura, es fundamental que trate sobre temas interesantes, que lo atraigan. Por eso, les gustan tanto los libros en los que hay un misterio por resolver o aquellos en los que sus protagonistas viven increíbles aventuras. “Que primero sean “ávidos” lectores; luego, ya mayores, escogerán solos literatura de buen nivel”, señala M. Teresa Arregui.

Novelas de terror:

A pesar de la crítica desfavorable de los expertos y de los temores de los padres, este mini subgénero se lee con fruición por los niños desde los ocho años. Los millones involucrados en sus ventas se deben, en cierto modo, a la publicidad de sus colecciones, sus títulos llamativos, -”Chantaje mortal”-, el diseño de sus portadas -con cuchillos ensangrentados o adolescentes en peligro-, sus llamados desafiantes: “no lo leas por la noche” o “te pondrá los pelos de punta”, y, a los rasgos de estos relatos. Los protagonistas son dos o tres años mayores que los lectores, lo que a los niños les convence, los adultos están ausentes o tienen un papel secundario, surge un misterio en el que se ven involucrados, y provoca un miedo controlado. Es decir, quieren sucesos espantosos, pero existen las herramientas o medios para enfrentarse a ellos. En otras palabras, la estructura se asemeja a las que empleara la exitosa Enid Blyton, pero, esta vez, con los ingredientes extras necesarios para captar a un público empapado de cine y televisión.

“Pese a las apariencias, -señala Luis Daniel González, en “El éxito de las novelas de terror para niños”- la mayoría de estos relatos son inocuos e incluso ingenuos: da igual llenar la imaginación con monstruos tecnológicos que con ogros y brujas medievales”. No hay que olvidar que la abuela de Caperucita es devorada por el lobo, a Blancanieves la envenena su madrastra y Pulgarcito es descuartizado por el ogro. Desde siempre los educadores han visto con buenos ojos encauzar los miedos infantiles a través de la ficción. Giani Rodari, en Gramática de la Fantasía, señala que el niño puede “jugar a tener miedo”: se asoma al peligro con la certeza de que no le pasará nada. (No confundir con la pedagogía del terror, que puebla la mente de los niños con monstruos y amenaza con el viejo del saco).

Si bien algunos expertos le niegan la calificación de literatura infantil o juvenil, otros los defienden por el mérito de atraer al lector: “no sirven los excelentes libros que nadie lee”. Por eso aunque existe el peligro de que se convierta luego en un adulto que no salga de los thrillers o de las novelas rosa, también puede ser que, a través de ellos, descubra el gusto por la lectura y luego se interesen por libros mejores. Por eso, más que descalificar a priori, hay que ser cuidadoso en la elección.

¿Qué pueden leer nuestros niñ@s durante el verano?

Consejos sobre literatura infantil

Las vacaciones de verano representan una excelente oportunidad para disfrutar de la lectura. Además de ser una actividad tranquila y entretenida, ayuda a reforzar en los alumnos las destrezas lingüísticas adquiridas en las aulas.

Durante las vacaciones escolares, niños y jóvenes pueden aparcar por un tiempo los libros de texto y sustituirlos por otros materiales de lectura mucho más divertidos y entretenidos. El tiempo ya no es una excusa, las largas jornadas estivales propician un acercamiento de los niños y jóvenes a la lectura en un contexto disociado del ámbito académico, mas cercano al concepto de "leer por placer" que al de "leer por obligación", con el que, a menudo, los escolares identifican esta actividad.

Pero a pesar del carácter lúdico y de ocio que se vincula a la lectura durante el verano, no hay que olvidar que esta actividad sirve también para no perder el hábito lector que se intenta inculcar durante el curso a los jóvenes y para reforzar algunas de las competencias básicas en este ámbito. Los más pequeños pueden continuar con sus primeros pasos en lectoescritura y quienes ya la dominan, ejercitar la comprensión lectora.

Elegir la lectura

Según las últimas cifras oficiales de la Federación de Gremios de Editores, en el año 2009 se editaron un total de 12.112 títulos de literatura infantil y juvenil, el 55,7% correspondiente a novedades o primeras ediciones. Estas cifras amplían más de por sí el ya extenso catálogo de libros para este sector, que se eleva a 52.837 obras.

Para elegir las lecturas más adecuadas a cada edad y perfil, se puede recurrir a diferentes recursos on line. Dos de los más recomendables son las Guías de Lectura de Literatura Infantil y Juvenil y el buscador del Servicio de Orientación a la Lectura (SOL), dos servicios gestionados por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, una de las instituciones españolas más activas

Recomendaciones para el verano

Para facilitar la elección, también cada verano, distintos organismos y entidades vinculadas de algún modo a la Literatura Infantil y Juvenil elaboran sus propias listas con las lecturas más recomendables para la época estival. Lecturas para vacaciones 2011 es el listado con las obras de este género más sugerentes para el público joven, que ha seleccionado este año el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. La propuesta incluye 20 obras clasificadas por grupos de edad, a partir de tres años y hasta los mayores de 15.

Aceprensa recoge en el catálogo Lecturas para el verano 2011 una selección de obras literarias idóneas para la época estival y las clasifica en función de si son álbumes ilustrados (para pequeños, primeros lectores y mayores) o narrativa (para niños y juvenil). No se olvida de incluir también una pequeña lista con sugerencias de lecturas para padres. Otro interesante recopilatorio es 'A la sombra de las letras', una guía de títulos de narrativa para lectores desde los seis años, organizada en cuatro bloques de edad hasta la etapa juvenil, que propone para este verano el Club Kirico, un proyecto de distintas librerías de la Confederación Española de Gremios y Asociaciones de Libreros (CEGAL) para fomentar la lectura entre niños y jóvenes.

Si se quieren encontrar buenas recomendaciones para el lector adolescente, se puede consultar la selección del proyecto plan de lectura del IES Santa Bárbara (Langreo, Asturias). Lecturas juveniles para las vacaciones reúne diferentes obras literarias juveniles clasificadas por temáticas. Recopila libros de interés para los jóvenes amantes de la novela fantástica o de los libros de humor, aventura, historia, terror o detectives, entre otros subgéneros.

Consejos para padres

•Ayudarle a elegir: Una obra inadecuada puede frustrar las ansias de lectura de los más jóvenes. Es fundamental que los progenitores ayuden a seleccionar los títulos más adecuados a su edad, pero también a su nivel de lectura.

•Atender a sus gustos: Los padres deben permitir que los hijos participen de la elección y que esta sea acorde a sus preferencias temáticas de ficción, fantasía, historia, cómics, etc. De este modo, se sentirán mas motivados por la lectura.

•Demostrar interés: Interesarse por lo que leen, preguntarles por el argumento y comentarlo en común crea un nexo de unión significativo entre padres e hijos y revela la satisfacción que representa para los progenitores la actividad lectora.

•No solo libros: La lectura no tiene que estar ceñida únicamente a obras literarias. Para practicar, se puede hacer uso también de revistas, catálogos, manuales o guías interesantes para los niños y jóvenes.

•Explotar la biblioteca: El verano es un buen momento para sacar partido a todas las ventajas que ofrecen las bibliotecas públicas. Además de poder obtener las últimas novedades literarias en préstamo, muchas de ellas organizan en los meses estivales actividades específicas para el público infantil y juvenil.

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Juegos educativos para toda la familia.

Juegos Educativos Arcoiris

Aprende mientras juegas

También el Club de Lectura de Adultos visita la Feria del Libro

 Encuentro  en la feria con el poeta Rafael  Guillén

Nuestras Maletas Lectoras ya están viajando... esperamos las aportaciones de las familias.

10 CONSEJOS PARA MOTIVAR EN LA LECTURA ...

10 CONSEJOS PARA MOTIVAR EN LA LECTURA ...

Como ayudar a que sus niños les guste la lectura

Cuando usted abre un libro con sus niños, está abriendo el mundo para ellos. Los hace curiosos, les da ánimo para aprender, y les facilita el éxito en la escuela. Y lo mejor de todo es que ustedes se divierten juntos en familia.

Estas son algunas ideas para atraer la atención de sus niños hacia los libros y ayudarles a desarrollar sus habilidades, las que les creará un buen hábito hacia la lectura.

1. Lea en voz alta a sus niños. Trate de leerles cada día a la misma hora, por ejemplo, a la hora de acostarse o a la hora de la siesta. Deje que sus niños escojan la lectura. Léales en español o en inglés, lo importante es leer.
2. Anime a los hermanos mayores que lean a los más pequeños. Esta es una manera para que los hermanos mayores muestren sus habilidades. Así, los menores aspirarán algún día a leer como los mayores.
3. Deje que sus niños la vean leyendo. Esta es la mejor manera de mostrarles que usted valora la lectura y que también disfruta de ella.
4. Mantenga libros, revistas, y periódicos en casa para que siempre tengan algo que leer. Lean también en voz alta otras cosas que están a su alrededor. Por ejemplo, mientras pasean por la calle, lean las señales de tránsito y los rótulos. Y en la casa, lean tarjetas y postales de familiares que se encuentren lejos del hogar.
5. Visiten la biblioteca juntos. Pídale al bibliotecario que les ayude a encontrar libros que le gusten a sus niños. Los empleados de la biblioteca están dispuestos a ayudarles. Si quieren llevar libros prestados a su casa tendrán que obtener un carné de la bilioteca.
6. Dé libros a sus niños sobre temas que les interesen. ¿Les gustan los animales, los deportes o la magia? Sorpréndalos con algún libro o revista sobre su tema favorito.
7. Lleve a sus niños a lugares distintos. Llévelos al parque, a un desfile, o a pasear. Los niños aprenden de lo que les rodea, de lo que ven y hacen. Infórmese y participe de actividades que ofrecen su iglesia y comunidad.
8. Practique rimas, poesías y canciones. Las rimas son fáciles de recordar, asi que los niños pequeños pueden recitarlas con los demás miembros de la familia sin dificultad. Las rimas también les ayudan a aprender como suenan las letras.
9. Cuente historias de su familia e historias favoritas de su niñez. Anime a los abuelos y otros familiares para que también les cuenten historias. La narración es una buena manera de trasmitir su tradición.
10. Cuando hable con sus niños al jugar,al ir de compras y al hacer los trabajos de la casa, escúcheles con interés y hágales preguntas. Hablar con sus niños les ayuda aprender como manejar el idioma.

FUENTE:http://www.rif.org/kids/leer/es/barrio/consejos.htm

Leemos en familia

Fuente:

¿Por qué regalar libros en las fiestas de cumpleaños?

• Porque a los niños les gustan las historias. Porque en el fondo, cada vida es una historia. Y al asomarse a las p áginas de un libro, los niños se asoman a la infinidad de historias de la vida de la gente.
• Porque los niños son curiosos como cualquiera de nosotros. Y quieren saber qué piensan otras personas, c ómo se sienten, cómo resuelven sus problemas, cómo se enamoran, por qué lloran y se ríen, qué sueñan y cuáles son sus pesadillas.
• Porque los niños no tienen tantos años de experiencia. Y los libros les "prestan" la experiencia ajena de quienes han vivido más, para "leerse" en ella.
• Porque los niños saben que, detrás de un cuento, vendrán papá o mamá a leerles cada noche. Y saben también que se quedarán a la orilla de la cama y no se irán a atender sus asuntos adultos ni apagarán la luz, al menos, hasta que ese cuento se termine. Y por eso siempre piden que les cuenten otra y otra y otra vez…
• Porque un libro es como una barca que conecta dos orillas: día y noche, sueño y vigilia, luz y sombra. Y, en esa barca, los niños se deslizan lentamente desde el mundo real hacia el mundo de los sueños.
• Por un sin número de razones prácticas que a los niños los tienen sin cuidado, pero que a las mam ás sí les importan. Por ejemplo, los libros no se desbaratan en miles de piecitas plásticas que hay que recoger por toda la casa, cuando se acaba la fiesta de cumpleaños. Tampoco necesitan pilas ni tienen complicados mecanismos ni requieren manuales de instrucciones para armar cuando se van los invitados.
• Porque no todos los niños ni las niñas son iguales y por eso hay libros tan distintos. Hay sobre momias, dinosaurios y reinos lejanos, sobre monstruos y sobre hadas, sobre la vida real y sobre la vida imaginaria. Unos son para llorar y otros son para reírse, unos cantan y otros cuentan y otros son como museos: abiertos a todas horas y durante todos los días de la semana. Hay algunos para leer con el tacto, con las orejas y con los dientes –como leen los beb és– y hay otros para leer con la imaginación, con el corazón, con el asombro.

Y porque muchos libros –y eso lo sabemos los más grandes– permanecen en la memoria, mucho tiempo después de terminadas las fiestas de cumpleaños. Porque su garantía no expira con el tiempo, sino todo lo contrario. Porque el rumor de las historias que leímos cuando éramos pequeños se queda con nosotros, como una mú sica, como una voz, como un encantamiento... Y nos arma por dentro y nos ayuda a construir casas imaginarias para refugiarnos y pasar algunas temporadas de la vida, jugando al reino del "había una vez, hace muchos pero muchísimos a ños"… Jugando al reino de la posibilidad, que no se acaba nunca.
Fuente: http://www.espantapajaros.com/articulos/ar_li_regalar.php

Cuentos de Navidad para los niños

La Navidad a través de cuentos que hablan de paz y de amor

La Navidad es una época del año muy especial. Para los niños son días mágicos y para los adultos son momentos de recuerdo y de recuperar ese espíritu infantil que está escondido el resto del año.

Los cuentos, historias y leyendas de Navidad son incontables. Las hay para todos los gustos. Aquí tenemos varios cuentos navideños con los que disfrutar en familia. Además, si conoces otros, puedes enviárnoslos y así seguir completando la lista de historias navideñas.
¡CÚENTANOS UN CUENTO DE NAVIDAD!

EL RATÓN ENRIQUETO

Este cuento navideño cuenta que la gula no es buena y que puede traernos problemas. Los niños deben comer con moderación y dando gracias a Dios por todo lo que envía a tu mesa durante la Navidad.

UNA NAVIDAD EN EL BOSQUE

Para celebrar la Navidad, los animales deciden montar una obra de teatro. Todo iba bien hasta que empiezan las peleas por el protagonismo.

UN VIAJE INCREIBLE

Una historia que relata la costumbre y la tradicional necesidad de encontrarse y reunirse con la familia en Navidad.

UN REGALO DE NAVIDAD

El dueño de una tienda decide organizar un concurso para premiar al árbol de Navidad más bonito y mejor decorado del año. El premio para el ganador será entregado por el mismísimo San Nicolás.

EL NIÑO QUE LO QUIERE TODO

Cuenta la historia de un niño que escribió una carta a los Reyes Magos pidiéndoles nada más y nada menos que 25 regalos.

EL GIGANTE EGOÍSTA

Un cuento que demuestra que muchas veces las apariencias engañan. Un gigante no siempre tiene una imagen de malo.

EL COCINERO DE NOCHEBUENA

Ésta es la historia de un cocinero que daba vueltas y más vueltas para preparar una sabrosa cena de Nochebuena.

EL NACIMIENTO DEL NIÑO JESÚS

El nacimiento del niño Jesús es una de las historias más contadas por los padres a sus hijos. Una historia de amor, misterio y paz.

EL CONEJITO BURLÓN

Vivía en el bosque verde un conejito dulce, tierno y esponjoso. Pero siempre que veía algún otro animal del bosque, se burlaba de él.

EL ARBOLITO DE NAVIDAD

Este cuento relata cómo un hombre intentaba vender unos árboles de Navidad para poder comprar un pavo para la cena de Navidad. No lo consiguió y decidió regalar los árboles a gente todavía más pobre. Esa bondadosa acción hizo que hubiera un pavo en su mesa de Navidad.

Fuente: http://www.guiainfantil.com/navidad/Cuentos/indice.htm

Presentación formal de la Biblioteca Escolar de nuestro centro a los padres/madres de alumnos

Aunque ya lleva funcionando desde febrero del pasado curso,se ha presentado formalmente a los padres y madres de alumnos de nuestro centro la Biblioteca Escolar, explicándoles su funcionamiento, fondos de los que disponemos, normas,proceso de catalogación y organización, horario, posibilidades de uso, carné de lector...y animádol@s a participar activamente tanto en uso de la biblioteca como en actividades de animación a la lectura( cuentacuentos, club de lectores, etc)

REUNIÓN CON L@S PADRES Y MADRES DE TERCER CICLO DE PRIMARIA

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10 CONSEJOS PARA SACAR PARTIDO A LA TELEVISIÓN

Cuando comienzan nuestros hijos el colegio, la vida ordinaria vuelve a imponerse. El inicio del curso escolar y el final de las vacaciones estivales condicionan a muchas familias a retornar a la actividad laboral y escolar. Se instauran los horarios, la organización del tiempo libre y del descanso al finalizar la jornada.

En la organización de este tiempo libre tiene un lugar muy destacado la televisión. Así decía, Mercedes Álvarez, la autora del libro: Cómo sacar partido a la televisión, que “Lo queramos o no, la televisión ya forma parte, desde hace mucho tiempo, de nuestro mundo y de nuestras vidas, y para que no se adueñe de éstas, lo más sensato es aprender a sacarle partido”.

Ahora que el mal tiempo nos va impedir hacer planes de familia al aire libre y que retomamos los hábitos del curso escolar, es bueno no perder de vista algunos consejos que dan especialistas y orientadores que, aunque todos conocemos, es conveniente refrescar de vez en cuando.

1.- No debemos dejar a los niños solos ante la televisión. No se debe tener a la televisión como una "niñera electrónica".

2.- Tenemos que impedir que se encienda el televisor cuando los niños quieran. Debemos acotar a nuestros hijos el tiempo dedicado a este medio.

3.- Enseñar a los hijos a que no hay que “ver televisión”, sino que hay que ver programas de televisión.

4.- Un buen modo de afirmar las ideas anteriores, es no tener a mano el mando a distancia. El “zapping”, o la costumbre de cambiar permanentemente de canal de televisión, es contrario al criterio de selección.

5.- No es conveniente que nuestros hijos tengan un aparato de televisión en su habitación. Este hecho hace muy difícil que conozcamos los programas que ven, la selección que realizan y el tiempo que invierten en la pantalla.

6.- No todos los programas dan lo mismo. Los padres debemos dar a nuestros hijos unas pautas sobre los contenidos televisivos, sobre los valores o contravalores que ofrecen determinados programas.

7.- No conviene dar por sentado que todos los programas llamados “infantiles” tienen un contenido adecuado.

8.-La capacidad de imitación que tiene el niño debe de ser orientada hacia el conocimiento de personajes reales y ejemplares y no hacia “héroes de ficción” o personajes de poca ejemplaridad.

9.- El ejemplo es vital. Si los padres ven mucha televisión, o televisión de mala calidad, ¿con qué criterio vamos a evitar que nuestros hijos vean aquellos programas negativos para ellos?.

10.- Dialogar con nuestros hijos sobre los contenidos emitidos en televisión. Es una buena forma de educar en valores, reflexionar juntos y entablar una conversación interesante sobre sus gustos, preferencias y actitudes respecto a lo visto.
FUENTE: Carmen de Andrés. ESCUELA DE FAMILIA

Consejos a los padres para la lectura con sus hijos pequeños

Consejos a los padres para la lectura con sus hijos pequeños

Si las familias dejan de cumplir eficazmente la función de colocar a nuestros niños en condiciones de transitar con seguridad el camino de la vida, ¿qué vamos a hacer? Una mirada más cuidadosa sobre los mecanismos de problemas específicos sugiere que en los déficits establecidos de aptitudes emocionales o sociales se encuentran los cimientos de problemas graves, y que los correctivos o preventivos bien orientados son capaces de lograr que más chicos puedan mantenerse en la buena senda. "


“Converse con su hijo
Pídale a su hijo que le cuente acerca de su día en la escuela. Motívelo a que le explique algo que hizo, o a qué jugó durante el recreo.

Diga trabalenguas divertidos
Cante canciones, lea libros de rimas y diga trabalenguas divertidos. Estos ayudan a que los niños se vuelvan sensibles a los diferentes sonidos q ue contienen las palabras.

Viva lo que lean
Conecte lo que su hijo lee con lo que sucede en la vida cotidiana. Si leen un libro acerca de animales, relaciónelo con los animales que uno ve en el campo, en una granja, o en una visita al zoológico.

Use el nombre de su hijo o hija
Señale la conexión entre las palabras y sonidos. Diga algo como: "Juan, la palabra juega empieza con el mismo sonido que tu nombre. Juan y juega, ambas palabras empiezan con la letra J."

Juegue con títeres
Juegue con títeres. Haga que el títere diga, "Mi nombre es Marcos. Me gustan las palabras que riman con mi nombre. ¿Acaso barcos rima con Marcos? ¿Acaso árbol rima con Marcos?"

Trace y diga las letras
Haga que su hijo, o hija, use su dedo para trazar la letra mientras hace el sonido de la letra. Haga esto en una hoja de papel, en arena o en un plato con azúcar.

Escríbalo
Tenga papel y lápiz y a la mano para que su hijo escriba. Escriban juntos uno o dos enunciados de algo especial. Motive a su hijo a usar las letras y sonidos que esté aprendiendo en la escuela.

Juegue juegos de sonidos
Intente mezclar sonidos con letras. Pregunte "¿Puedes adivinar cual es esta palabra? m - a - n - o." Haga cada sonido más largo de lo normal.

Lea una y otra vez
¡Adelante, léale a su hijo su libro favorito mil veces! Mientras lee, haga pausas y pregúntele a su hijo que está pasando en el libro. “

Qué pueden hacer los padres: Consejos de lectura de los niños

Los padres pueden motivar la lectura haciendo que los niños escojan los libros y creando una ocasión familiar memorable de la actividad de lectura. Entérese qué dicen los niños sobres estas pautas para padres para aumentar la motivación.

A continuación presentamos algunas pautas,  sobre cómo motivar a los niños a leer, con comentarios y sugerencias de los mismos niños.

Deje que los niños escojan sus propios libros

La elección de los libros es una gran motivación para los lectores grandes y pequeños. Deje que los niños escojan libros de la biblioteca o la librería. Es casi seguro que querrán leerlos. Si los elige usted, no querrán leerlos.
"Deje que los niños escojan lo que les interese a ellos. Cuando era pequeño, siempre elegía libros de dinosaurios. Mi papá me los leía. Escogía cualquier libro y él lo leía, sin importar lo difícil que fuera," cuenta Brian.

Fije objetivos y recompense la lectura

Recompense la lectura con más lectura; es lo que decimos siempre. Visite la biblioteca o librería para conseguir el libro siguiente de la serie preferida de su hijo. O deje que su hijo lo compre en Internet. La mayoría de los niños están de acuerdo, y no encuentran mayor problema con recibir más… recompensas, aunque sean externas.
"Recorra la ciudad y busque concursos como los que suele haber en las bibliotecas: si lee un cierto número de libros, recibe una recompensa. O bien, invente su propio concurso," propone Vincent. "Si a su hijo le gusta el helado, cada vez que termina de leer, digamos, dos capítulos de un libro, por lo menos cien páginas, llévelo a comer un helado."

Que sus hijos vean cómo usted lee

Lea el periódico mientras bebe el café por la mañana, tome una revista mientras espera en el consultorio del médico y lleve un libro de bolsillo en su cartera o maletín. Sus hijos captarán el mensaje de que a usted le gusta leer durante su tiempo libre.
"Si los padres no leen mucho delante de sus hijos y dedican mucho tiempo a los aparatos electrónicos, como la TV y la computadora, pensarán que eso es lo que deben hacer y es posible que no lean mucho", dice Cameron.

Haga de la lectura una actividad divertida y memorable

Los padres pueden transmitir importantes mensajes positivos sobre la lectura al proponer actividades que resulten una experiencia que sus hijos recordarán y atesorarán.
Emily cuenta: "A mi mamá le gusta mucho leerme y hace que los libros suenen divertidos porque usa distintas voces".
Lo importante no es lo que le lea a sus hijos; es cómo lo lea. Déle vida a un cuento cambiando las voces y el ritmo, o usando efectos de sonido y movimientos.
"Para mí, no se trataba sólo de los libros, era cómo mi mamá me leía y captaba mi atención," dice Brittany.

Asocie los libros y la lectura con una experiencia afectuosa

Leer juntos es un momento para el acercamiento y la demostración de cariño; otra manera de demostrar su amor como padres, abuelos o adultos afectuosos.
"Mi mama escribía notas mágicas de Papá Noel o el ratón Pérez, y las "descubría" y leía conmigo en la mañana. Para mí saber que se había tomado el tiempo de hacer eso era la recompensa más tierna," cuenta Brittany.
Luis dice: "Viene mi abuela y quiero que me lea".
Para los niños que tienen la suerte de tener padres que les lean, el recuerdo es duradero y su amor por los libros y la lectura perdura toda la vida.
"Principalmente, lean a la antigua. Abracen a su hijo mientras leen. Uno de mis recuerdos más preciados es cuando mi mamá me leía a la noche en la cama y me quedaba dormido en sus brazos. Esas noches dormía profundamente,"cuentan escritores hoy reconocidos por sus obras.

¡Ayudando a los niños a leer … y a triunfar! CONSEJOS PARA los padres de niños en el Primer Ciclo de Primaria

¡Ayudando a los niños a leer … y a triunfar!

■

No salga de su casa sin algo para leer

Traiga consigo un libro o revista para cada vez

que su hijo o hija tenga que esperar, como en

una visita al doctor. Siempre trate de encontrar

tiempo para la lectura.

■

Una vez no es suficiente

Motive a que su hijo vuelva a leer sus libros

y poemas favoritos. El volver a leer las cosas

ayuda a los niños a leer mejor y más rápido.

■

Profundice sobre el argumento

Pregúntele a su hijo cosas sobre el cuento que

acaban de leer. Diga algo como: “¿Por qué crees

que Clifford hizo eso?”

■

Controle la televisión

Es difícil que la lectura compita contra la televisión

y los juegos de video. Por ello es necesario

que motive la lectura como una actividad para

“los ratos libres.”

■

Sea paciente

Cuando sus hijos estén tratando de leer una

palabra, déles tiempo para que lo hagan.

Recuérdele mirar con atención la primera o

primeras letras de la palabra.

■

Seleccione libros del nivel correcto

Ayude a que su hijo no seleccione libros que sean

demasiado difíciles. El objetivo es darle muchas

experiencias exitosas en la lectura.

■

Juegue juegos de palabras

Haga que sus hijos repitan los diferentes sonidos

de palabras similares como

bote y lote; ratón y

botón;

o poco y loco.

■

Yo lo leo y luego tú lo lees

Tome turnos leyendo en voz alta a la hora

de dormir. Los niños disfrutan de momentos

especiales con sus papás.

■

Corrija gentilmente al joven lector

Cuando su hijo cometa algún error, gentilmente

señale la letra o letras que omitió o que leyó

incorrectamente. Muchos lectores principiantes

tratarán de adivinar la palabra basados en la

primera letra.

■

¡Hable, hable, hable!

Hable con su hijo todos los días sobre la escuela

y cosas de la casa. Use algunas palabras

interesantes durante la conversación y recuérdele

palabras que ya utilizaron en el pasado para

que las aprenda y recuerde mejor.

■

¡Escriba, escriba, escriba!

Pídale a su hijo que le ayude a escribir la lista del

supermercado, una nota para Abuelita o un

diario de las cosas especiales que suceden en

casa. Cuando esté escribiendo, trate que su hijo

escriba las letras y sonidos que está aprendiendo

en la escuela.

Déle a sus hijos oportunidades para leer en voz alta. ¡Inspire a sus hijos a que

lean todos los días! Los siguientes consejos le ofrecen maneras divertidas para

ayudar a que sus hijos se conviertan lectores seguros y contentos. Intente

diferentes consejos cada semana y vea cuales funcionan mejor.